Category Archives: Մայրենի

Առակ Մարկի մասին

Կար մի տղա, նա շատ խելացի էր, նրա անունը Մարկ էր։Նա միշտ, երբ գնում էր դպրոց, նա պարծենումեր էր իր ընկերների մոտ նրա ընկերները չէին ուզում, որ նա պարծենար քանի որ պարտենալը շատ վատ բան է։Տղաները Մարկի մոտից տետր էին վերցրել, որ նա հասակնար որ եթե նա չարություն անի նրան այտ չարը կվերադառնա եթե բարի բան անի նրան բարին կվերադարնա։Մարկը մոտեցավ սեղանին այնտեղ ոչ տետրը կար ոչ էլ գիրքը, մտածեց կորցրելա։Տղաները մտածեցի մեկ բան էլ որ հասկանա, տղաները Մարկի տետրի միջից պատասղաները փողել էին Մարկը եկավ և դասի ժամանակ ձերքը բարձրացրեց և երբ ուզում եր նայել տետրից պատասղանը և պատասղաներ նրա տետրի մեջ պատասղաները սխալ էին և նա հասկացավ որ պետք չի ըկերների մոտ պարտենար և այտ օրվանից հետո նա օգնում եր ընկերներին և ոչ մի անգամ էլ չպարտենում ընկերների մոտ:



Ես իմ անուշ Հայաստանի

Ես իմ անուշ Հայաստանի

Ես իմ անուշ Հայաստանի արևահամ բարն եմ սիրում,
Մեր հին սազի ողբանվագ, լացակումած լարն եմ սիրում,
Արնանման ծաղիկների ու վարդերի բույրը վառման,
Ու նաիրյան աղջիկների հեզաճկուն պա՛րն եմ սիրում։

Սիրում եմ մեր երկինքը մուգ, ջրերը ջինջ, լիճը լուսե,
Արևն ամռան ու ձմեռվա վիշապաձայն բուքը վսեմ,
Մթում կորած խրճիթների անհյուրընկալ պատերը սև,
Ու հնամյա քաղաքների հազարամյա քա՛րն եմ սիրում։

Ո՛ւր էլ լինեմ – չե՛մ մոռանա ես ողբաձայն երգերը մեր,
Չե՜մ մոռանա աղոթք դարձած երկաթագիր գրքերը մեր,
Ինչքան էլ սո՜ւր սիրտս խոցեն արյունաքամ վերքերը մեր –
Էլի՛ ես որբ ու արնավառ իմ Հայաստան – յա՛րն եմ սիրում։

Իմ կարոտած սրտի համար ո՛չ մի ուրիշ հեքիաթ չկա․
Նարեկացու, Քուչակի պես լուսապսակ ճակատ չկա․
Աշխա՛րհ անցի՛ր, Արարատի նման ճերմակ գագաթ չկա․
Ինչպես անհաս փառքի ճամփա՝ ես իմ Մասիս սա՛րն եմ սիրում։



«Երաժշտությունը իմ կյանքում»

Ես սիրում եմ երաժշտություն։ Երաժշտությունը ունի տարբեր ոճեր, ես գնում եմ երաժշտության դասերի, սովորում եմ նվագել դաշնամուր։ Գիտոմ մի քանի ստեղծագործություն նվագել։ Ննվագում եմ ֆրանսերեն երգեր, իսկ իմ եղբայրը նվագում է կիթառ։ Նա սիրում է ռոք է երաժշտություն։ Երբեմն քնելուց առաջ մայրիկս դասական երաժշտություն է միացնում ինձ համար։ Մենք սիրում ենք ճանապարհ գնալիս մեքենայի մեջ երաժշտություն լսել և բարձր երգել։ Հեծանիվ քշելիս էլ ականջակալներով երաժշտություն եմ լսում։ Շաբաթ կիրակի օրերն ես իմ մայրիկի հետ պարում եմ, ուրախ երաժշ:



Առաչադրաք

Գրի՛ր մեկ բառով։

մարդ, որը լողում է լողորդ

մարդ, որը հեծանիվ է քշում հեձանավորդ

մարդ, որը մեքենա է վարում վարորդ

մարդ, որը ճամփա է գնում ճփորդող

մարդ, որն առաջնորդում է առաջնորդ

մարդ, որը որս է անում որսորդ

մարդ, որն անցնում է ինչ-որ տեղով անցորդ

մարդ, որը գնումներ է կատարում գնորդ

2. Եթե նախադասությունները ճիշտ դասավորես, կիմանաս դելֆինների հետաքրքիր սովորության մասին։

Կան բազմաթիվ պատմություններ այն Կան բազմաթիվ պատմություններ այն մասին, թե ինչպես են դելֆինները փրկում խեղդվոդ մարդկանց։

Նրանք օգնում են մարդկանց մնալու ջրի վրա և հրում են դեպի ափ։

Կան բազմաթիվ պատմություններ այն մասին, թե ինչպես են դելֆինները փրկում խեղդվոդ մարդկանց։

Ուղղակի նրանք իրոք սիրում են հրել զանազան առարկաներ։

Չնայած այս ամենին՝ հայտնի է, թե դելֆինները որքան են սիրում մարդկանց և ատում շնաձկներին։

3.Իմաստով մոտ բառերը գրի՛ր իրար դիմաց։         

ճախրել           թռչել

սանդուղք        ձի նժույգ

մարտ               աստիճան սանդուղք 

մրրիկ               փոթորիկ

զվարթ              սառը պաղ   

նժույգ               ձի

պաղ                 սառը

մեղմ          հանդարտ      

գագաթ կատար 

պատերազմ մարտ

4. Բառարանից օգտվելով, գտի՛ր տրված բառերի հոմանիշները:

Դուրեկան հաճելի

հարուստ շատ փող ունեցուղ

ծառա սպասարկող

hայտնի ականավոր

աջակցել մասնաքցել

աղքատ փող չունեցող



Հեքիաթ

Լինում է չի լինում մի ձնձաղիկ է լինում։ նա ծակում  էր ծաղիկներին։ Ձնծաղիկը գիտեր, որ քիչ է մնացել, որ հեռանա էս աշխարհից ու ամեն գնով պայքարում էր։ Նրան գտավ մի տղա և որոշեց տանել իր տուն և խնամել։ Ձնծաղիկը շատ ուրախացավ և որոշեց անուշ հոտով լցնել տղայի տունը։   



մաթեմատիկա

Տրված թվերը ներկայացրենք կարգային միավորների
գումարի տեսքով․

Օրինակ՝

236= 200+30+6

807=800+7

632= 600+30+2

507= 500+7

4502= 4000+50+2

1561=1000+500+60+1

5610=5000+610

4693=400+693

1.Հաշվի՛ր 25սմ և 10սմ  կողմերով ուղղանկյան պարագիծը:

2×25+2×10=70

2. Ուղղանկյան լայնությունը 84սմ է, իսկ երկարությունը 6 սմ-ով մեծ է լայնությունից։ Գտնել ուղղանկյան պարագիծը: 2×84+2×90+168+180=348

423+275=698

598-237=261

815+134=949

654-231=423

436+433=869

986-274=712

615+284=899

391-181=210



“ԵՂԵՎՆԻՆ”

Համո Սահյան

Անտառից եկած կանաչ եղևնին,
Հիշում է կանաչ իր ընկերներին,
Արահետներն է հիշում ձյունի տակ,
Հիշում է բացատն ու բուքն սպիտակ:
Երկինքն է հիշում իր գլխի վերև,
Եվ իր մայր անտառն ասեղնատերև,
Հովերն է հիշում նա գարնանային,
Որ իրեն այնպես օրորում էին:

Հիշում է բոլորն ու չի ափսոսում,
Որ էլ անտառի երգը չի լսում,
Ինչո՞ւ ափսոսա, երբ իր թևերին
Գարուն է բերել երեխաներին,
Գարուն է բերել այս ձմռան օրով
Եվ տուն է մտել կանաչ շորերով.
Ե՞րբ է նա այսպես զուգվել, զարդարվել
Եվ մարդկանց այսքան հրճվանք պատճառել,
Ե՞րբ է նա եղել այսքան երջանիկ
Ու ե՞րբ է տեսել այսքան խաղալիք:
Ե՞րբ են նրա մոտ այսքան մանուկներ
Երգել ու պարել մինչև ուշ գիշեր…
Զարդարանքներով, աստղերով իր պերճ
Կանգնել է ուրախ մանուկների մեջ,
Այնպես հպարտ է նայում աշխարհին,
Կարծես հենց ինքն է բերել Նոր տարին:

Վաղորդյան ցողի գոհարն է հիշում,
Եվ մայրամուտի թևերն աբրաեշում,
Հիշում է սոսափն ամեն մի ծառի,
Խարույկն է հիշում անտառապահի:

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Անհասկանալի բառերը դո՛ւրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
  2. Արահետ-նեղ ճանապարհ , բացատ-ազատ տեղ ,դատարկ տեղ բուք-սաստիկ քամի , Վաղորդյան-վաղ առավոտյան,այգեբաց, ցող-ջրի կաթիլներ,եղյամ, ամբրաշում-մետաքս-կտորի տեսակ, սոսափ-տերևի, ճուղերի խշշոց, պերճ-շքեղ,հարուստ
  3. Եղևնին ի՞նչ էր զգում անտառից հեռու: Եղևնին ուրախ էր, որովհետ լավ գործ էր անում։
  4. Նա ափսոսո՞ւմ էր, որ այլևս անտառում չի:նա չեր ափսոսում, որովհետև երեխաներին էր ուրախացնում։
  5. Ինչո՞ւ էր նա հպարտ նայում աշխարհին: Եղևնուն զարդարել էին ր ուրախացնում էին։
  6. Նամակ գրի՛ր եղեվնին։ Եղևնի ջան , ես քես մաղթում եմ , որ դու ուրախ լինես ամեն օր։



Մայրենի 01.12.2021

1. Խառնված տառերը դասավորեք և բառեր ստացեք՝ զլեու,ագռ, չիրգ, ղենսա, արկն:

զլեու-լեզու ագռ-գառ չիրգ-գրիչ ղենսա-սեղան արկն-նկար

2. Բառերին ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող զույգեր ավելացրեք՝ագռավ, գայլ, աղվես, արջ, շնաձուկ,արծիվ, ճնճղուկ, մրջյուն, մեղու, խոզ, գառնուկ, կով:

ագռավ-սև, գայլ-մոխրագույն, աղվես-խորամանկ ,արջ-մեծ, շնաձուկ-խոշոր,

արծիվ-սիրուն ճնճղուկ-սիրուն մրջյուն-փոքր, մեղու-փոքր , խոզ-ցեխոտ , գառնուկ-փափուկ

3. Ամբողջացրեք նախադասությունները՝ կետերի փոխարեն համապատասխան բառեր դնելով:Ծառ, կոշիկներ, հեռախոսով, խոտը, լվանում են

Այգում աճում էր խնձորի գեղեցիկ ու շատ փարթամ ծառ:Անահիտը հագել էր մայրիկի կոշիկնորը և կտկտացնելով քայլում էր տան մեջ:Կարենը զանգեց ընկերոջը և բակ կանչեց:Գառնուկներն ախորժակով ուտում էին նոր ծլած կանաչ խոտը։ Քնից արթնանալուց հետո մարդիկ լվումեն են ձեռքերը և երեսը:

4. Բառերի տառերը շարեք ճիշտ հերթականությամբ և կարդացեք բառը՝ կխիաչ, նուտ, երաբն, ռտեին, վաթա:

կախիչ, տուն, բերան, ռետին, թավա



հայերեն

Մեկ վանկ ունեցող բառը միավանկ է։ Մեկից ավելի վանկ ունեցող բառը՝ բազմավանկ։

1․ Գտի՛ր բազմավանկ բառերը և բաժանիր վանկերի։

Ուրագ, գույն, աշուն, ուսուցիչ, դանակ, գետ, թաշկինակ, այգեպան, թագ, կիրակի։

ուր -ագ, ա-շուն, ու-սու-ցիչ, դա-նակ, թաշ- կի -նակ, այ-գե-պան, կի-րա-կի

Տողադարձ

• Տողադարձի ժամանակ հաջորդ տողը տարվող մասը չպետք է սկսվի ձայնավորով։

• Տողադարձի ժամանակ հաջորդ տողը տարվող մասը պետք է սկսվի միայ մեկ բաղաձայնով։

2․ Տողադարձի՛ր բոլոր հնարավոր ձևերով․

Կարմիր, կարոտ, երդում, կամուրջ, նարինջ, հարգանք, սոսինձ, կեղտոտ։

Օր․՝ ու- րախանալ, ուրա-խանալ, ուրախա-նալ։

կար-միր , կա – րոտ, եր-դում,կա-մուրջ,նար-ինջ,հար-գանք,կեղտոտ

3․ Յուրաքանչյուր բառի հնչյունները վերադասավորի՛ր այնպես, որ նոր բառ ստանաս․

Օր․՝ լու-ուլ

Սաթ, նուշ, դրամ, գեր, թթու, համ, հյուս, ծառա, սրահ, հասկ, մկրատ, կաղին, ձգան, վիճակ, անուշ, երանգ, փեսա, քաթան։

սաթ-թաս, նուշ-շուն, դրամ-մարդ, գեր-երգ, թթու-թութ, համ-մահ, հյուս-հույս, ծառա-առած սրահ -հարս, հսակ-հսկա, մկրատ-մտրակ, կաղին-կաղնի, ձգան-գանձ, վիճակ-կավիճ, երանգ-գրան,փեսա-ափսե, քաթան-թանաք

Անծանոթ բառերը բառարանով գտնել և գրել։



Մկների ժողովը

                                                 Աթաբեկ Խնկոյան

Սով էր, սով էր Մկստան
Կատվի ձեռից լկստան:
Գզիրն ընկավ դռնեդուռ,
Էլ չթողեց տուն-կտուր,
Ջահել, ահել գեղովի,
Ջոջերին ջոկ տեղովի
Կանչեց, բերեց ժողովի`
Թե ինչ անեն, որ կատվեն
Մի հնարքով ազատվեն:
Եկան գյուղի ջոջերը,
Երկար բարակ պոչերը,
Մասնակցեցին խորհրդին,
Մի մուկ խոսեց իր հերթին.
– Լսե’ք, մկնե’ր ցեղակից,
Չունեմ որդի, կողակից,
Ես մի անտեր ծերուկ եմ,
Բայց պատվավոր մի մուկ եմ.
Պակսեց ուժը իմ ոտի,
Պետք է մեռնեմ անոթի…
Սովն է չոքել դռանը,
Ա~խ, մռռանը, մռռանը,
Վեր է ընկել մառանը,
Ինչքան ասես նազ անի,
Ստից սատկի, տազ անի,
Մուկ տեսնելիս վազ անի,
Գլխից բռնի, կախ անի,
Թաթովը տա, խաղ անի,
Ուտի, քեֆը չաղ անի,
Էսպես զուլում ու կրակ,
Դեռ աչքերն էլ ջուխտ ճրագ:
Բայց թե ազնիվ մեր ցեղը
Կորչելու չէ զուր տեղը,
Ցավն էլ ունի իր դեղը…
Ա~յ, բերել եմ ես մի զանգ,

Ծափ, ծլնգոց,
Մեջը զնգոց.
Կատվի վզից մենք կախ տանք,
Որ ինչքան էլ օրորա,
Որ ինչքան էլ շորորա,
Ստից սատկի, տազ անի,
Գալն իմանանք գազանի:
Է’, զանգը ո՞վ կախ անի.  -Ալո, դո’ւ:
– Ալո՞ն տանի:
– Բալո, դո’ւ:
– Բալո՞ն կախե:
– Չալո, դո’ւ:
– Չալոն կա’ղ է:
– Մստո, դո’ւ:
– Մստոն կարճ է:
– Փոստո, դո’ւ:
– Էդ էլ խի՞ղճ է:
– Համբո, դո’ւ:
– Ես տկար եմ
– Չամբո, դո’ւ:
– Ասենք տարա,
Բա որ կատուն գա ինձ վրա՞:
– Բստոն, Խտոն թող մեկից
Բռնեն կատվի քամակից:
– Ի՞նչ է խոսում չոր գանգը,
Լավ է դու տար էդ զանգը,
Էլ ի՛նչ Բտո, ի՛նչ Ֆստան,-
Ճստաց Բստոն ճստճստան:
– Լռի, հանդուգն,
Կոտորվե’ք դուք,
Վախկոտներիդ ես թաղեմ,
Ճա՞ռ ասեմ, թե՞ զանգ կախեմ,-
Գոչեց ջոջը,
Քաշեց պոչը:


Դուրս գրիր այն հատվածը, որտեղ խոսվում է օրորալուց, շորորալուց, տազ անելուց:
Ջահել, ահել գեղովի,
Ջոջերին ջոկ տեղովի
Կանչեց, բերեց ժողովի

Տրված վանկերի զույգերը գտիր և ստացիր բառեր:

գա, սա, օ, պա, ար, կա, կեն, ա, մո, աղ,

դա, զար, ջիկ, սակ, չու, պիկ, պա, յու, խիր, ձան, նի, լոր, կի,

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­գազար , սալոր , պապիկ , արձան , կապիկ  , Կամո

Տրված բառերը դարձրու հոգնակի:

տուն, շուն, մարդ, աղջիկ, քար, դուռ, մատ, երեխա, կենդանի, գնդակ

տներ , շներ , մարդիկ ,աղջիկներ , քարեր, դռներ ,մատներ, երեխաներ , կենդանիներ , գնդակներ

Հարցերի պատասխանելով կազմիր նախադասություն:

       Ինչպիսի՞                                     Ի՞նչը                                    Ի՞նչ է անում
         Շունը                                                բակում                             խաղում է

          Ո՞վ                                        Ի՞նչ է անում                            Որտե՞ղ
       Մարդը                                          գործ է անում                          բակում

          Ինչերը՞                                Ի՞նչ են անում                         Որտե՞ղ
 Կապիկներ                                    ցատկում  են                         ծառի վրա

        Ովքե՞ր                                   Ի՞նչ են անում                          Որտե՞ղ   
       Մարկը                               մեքենա է սարքում   գյուղում

Կատվին նամակ գրիր և զգուշացրու թե մկներն  ի՞նչ են որոշել անել:

Մկները ուզում են քո վրա զանգակ կախեն

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________



Next page →